为提高课堂教学的有效性,深化课堂教学改革,提高教学质量,4月9日,滨州实验中学“126”课堂教学模式示范课正式启动,各学科优秀教师执教,全体老师积极参与听课,为我校新创教学模式,构建高效课堂奠定了基础。

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“126”课堂教学模式中的“1”指以生为本的教学理念,课堂活动必须建立在学生已有的认知发展水平和知识经验基础之上,一切教学活动从学情出发,关注学生的学习兴趣、习惯、态度、个性,细查“已知”和“应知”,详备“欲知”和“差异”,注重“思维”和“个性”。

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“2”是指课堂重素养、重效度。普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,具有科学文化素养和终身学习能力,具有自主发展能力和沟通合作能力。因此,“126”课堂教学模式在各个环节中都贯穿学生核心素养的培养。

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“6”指整个教学流程有“导”“讲”“练”“评”“结”“用”6个环节由两部分组成,课堂教学和课后自习。其中课堂教学包括“导”“讲”“练”“评”“结”五个环节,课后自习含有“用”一个环节。

必威开户我校“126”课堂教学模式示范课在精英中学6+1课堂教学模式基础上做了改进,根据学生实际,加了讲的环节(因为讲是学生学习知识的一种很重要的方法,这里的讲不是教师的单方灌输,而是师生的有效双边互动),因课堂时间有限,把检的环节放到了用这一环节上。

本次活动能有效引导教师关注课堂、关注教学行为的改进,激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性,打造具有学校特色的高效课堂模式。相信老师们一定会从这些优秀教师身上吸收更多的专业知识养分,在以后的教学工作中精益求精,打造实中品牌课堂,提升教育教学质量。(房永红)